... I PER ACABAR...

El semestre ja s'acaba i aquests darrers dies de classe com ja us vaig comentar a una de les darreres entrades; hem pogut conèixer i emprar les pissarres digitals.

Vaig prometre que faria una entrada amb recursos per emprar amb pissarres digitals i he estat cercant una mica per internet a veure que podia trobar que fos interessant.

Us deixo un grapat de webs on podreu trobar un munt de recursos per a pissarres digitals i allò millor és que a partir de primària ho podeu trobar dividit per cicles i per matèries.

Està extret d'aquesta web

Seguidament us deixo les d'infantil; però si us interessa també n'hi per secundària. Esper que us serveixi.

EDUCACIÓ INFANTIL: 

• http://www.pintacuentos.cl 
• http://www.pequenet.com 
• http://pacomova.eresmas.net 
• http://primeraescuela.com 
• http://www.sparta.k12.il.us/SID/plantunit/growthofbeanseed.htm
• http://www.gusanosdeseda.com/lavida.htm
• http://roble.pntic.mec.es/~fblanc1/Cuentos/Vaca/vaca1.htm
• http://www.oup.com/elt/global/products/galaxy/level1/gamepc
• http://www.edu365.com/primaria/muds/angles/christmas/index.htm
• http://www.angles365.com
• http://www.angles365.com/pd/ci/fingerfamily.htm
• http://www.teacherwillian.com/pronunciation/alphabet.swf

Sort a totes les que teniu exàmens!!!

SUPER ANTONIO

Jo m'he emocionat! Esper poder compartir el meu futur amb molts de supers Antonios! LLuitem per l'eduació inclusiva, tots podem aprendre de tots!
I gràcies a les noves tecnologies, avui podem conèixer la història de n'Antonio i compartir-la amb tu, sí , tu que m'estàs llegint!
Posa els altaveus i gaudeix d'emocionar-te!

                                   http://www.youtube.com/watch?v=9ejzK7kSseQ

PISSARRES DIGITALS

Aquesta setmana hem pogut conèixer la pissarra digital des de dintre, se'ns ha donat l'oportunitat de emprar-la, pitjar botons i experimentar amb allò desconegut.

Crec que les pissarres digitals són una de les bases tecnològiques de l’escola del futur. Provoquen la renovació de les metodologies i incrementen la motivació tant dels alumnes com dels docents. També poden facilitar el seguiment de les explicacions dels mestres ja que aquests poden projectar el material que sigui necessari per l’explicació del tema. 

A l’Educació Infantil les PDI apropen el nin a un dispositiu on amb les seves mans poden viure experiències que fins ara eren impensables. A través del joc poden desenvolupar diverses destreses i promoure aprenentatges més significatius. Els infants estan motivats i es desperta el seu interès. 

Per part del docent  hi ha d’haver una formació i una planificació per dur a terme l’implantació de les noves tecnologies amb èxit. I com tota activitat docent finalment hi ha d’haver una avaluació per poder millorar si és necessari. 

Parlant amb amics mestres, em crida l’atenció que s’intenti implantar amb tanta força les PDI i que les editorials en facin tant de material, però que les docents, tant la de centres públics com concertats, es queixin de la manca de places per a la formació. 

La propera setmana parlaré sobre recursos que tenim a l'abast per a poder emprar amb les PDI

TICO, UN COMPANY D'AULA ESPECIAL

www.adele.com

Avui vull compartir amb vosaltres aquest company d’aula que he trobat; no ho havia sentit mai i m’ha semblat genial; un robot que està dins l’aula i es passeja com d’un altre mestre es tractàs. 

Imaginau per uns instants que tornau esser als vostres anys d’educació infantil i/o primària i veieu entrar per la porta de l’aula un robot; no quedaríeu ben astorades? Jo sí! 

El grau de motivació dels alumnes ha de ser molt alt quan qui ajuda a la mestra a impartir la sessió és un robot! 

En Tico, així nom, és un robot social perquè interactua amb els alumnes en qualsevol idioma i duu incorporada una pantalla tàctil amb continguts digitals interactius. 

El robot és controlat en tot moment pel docent i disposa d’un control remot que li permet desplaçar-se i interactuar amb els alumnes. Parla segons les instruccions del mestre. 

Els avantatges que se’n deriven són: dinamització de l’aula, fomenta de l’autonomia, capta l’atenció, promociona la curiositat i el descobriment i afavoreix l’autoestima i seguretat; entre moltes altres. 

Crec que en Tico és un exemple d’innovació dins les aules. 

Us deixo un vídeo perquè el vegeu en funcionament.: 

GUIA MOLT INTERESSANT!

Seguint una mica el fil de la darrera entrada, avui m’agradaria compartir amb vosaltres una guia que vaig trobar i me va semblar molt interessant.

És una guia per a pares i educadors sobre l’ús segur d’internet, videojocs i mòbils. Hi podem trobar moltíssima informació des de: inconvenients, avantatges, pautes d’ús adequat,... i finalment també un glossari amb vocabulari relacionat amb les noves tecnologies.

Us recomano pegar-li una ullada aquí.

També us deixo unes fotografies de la portada i l'índex.

ELS REIS HAN DE CONÈIXER "PEGI"

Ara és temps de Nadal i ben segur que grans i petits han escrit a la carta per als Reis alguna nova tecnologia. He cregut adient compartir amb vosaltres en què ens hem de fixar a l’hora de comprar un videojoc als més petits de la casa.

No sé si mai heu sentit parlar de la classificació PEGI.

Elegir correctament un videojoc pot parèixer difícil tasca per a persones que no estan familiaritzades amb ells, però per això hi ha una classificació anomenada PEGI (Pan European Game Infomation o el que seria el mateix: Informació Paneuropea de Jocs).

Es tracta d’un grup d’experts que realitzen estrictes anàlisis dels videojocs i les classifiquen etiquetant-los segons les seves característiques

Depenent de la categoria a la que pertanyen, a cada videojoc se li associa una sèrie de símbols que apareixen a la part de darrera de la capsa del videojoc.

La següent classificació és per edats i vol dir que aquest videojoc és adient per a infants a partir de l’edat que porti.

A més també porten una classificació per continguts:

Violència: El joc conté situacions de violència

Llenguatge inapropiat: el joc conté llenguatge groller.

Por: El joc pot produir por als infants.

Sexe: El joc inclou nus i/o conductes sexuals o conté referències explícites al sexe.

Drogues: El joc fa referència o descriu l’ús de drogues.

Discriminació: El joc conté descripcions o material que pot fomentar la discriminació.

Joc: Aquests fomenten el joc o ensenyen a jugar.

Online: Jocs en els que se poden jugar contra altres persones a través d’internet.



Ara amb aquesta informació ja podeu anar fer la comanda als Reis d’Orient que ben segur que no us equivocau.

EVOLUCIONEN LES NOSTRES EINES??

http://www.elapuron.com/blogs/plaza/567/comentario-a-unas-vinetas/

“Imaginemos que hace un siglo hubiésemos congelado a un cirujano y a un maestro y ahora les volviéramos de nuevo a la vida. El cirujano entraría en la sala de operaciones y no reconocería ni el lugar ni los objetos y se sentiría totalmente incapacitado para actuar. ¿Qué pasaría con el maestro? Seguramente reconocería el espacio como una clase y todavía encontraría una tiza y una pizarra con la cual empezar a enseñar.” (Seymour Papert, 1966) 

Llegir aquesta frase realment m’ha sabut greu, però a la vegada pens que té molta raó i que és tasca nostra que les coses no segueixin igual en l’educació. El canvi ha de començar per nosaltres; no podem seguir esperant que s'inverteixi en educació per canviar; de moment això sembla bastant difícil.

No sé que us ve a la ment quan llegiu la frase de Seymour Papert però a mi me fa pensar que les nostres escoles no evolucionen el que haurien d’evolucionar. Crec que les TIC són les eines apropiades recuperar el temps perdut. Encara que faltin molts recursos a les escoles, ben segur que amb els que hi ha i una mica d'esforç podem aconseguir petits canvis que amb el temps seran grans muntanyes.

L’analfabetisme funcional dels educadors no pot superar-se amb mètodes tradicionals; urgeix capacitar i actualitzar els docents i no se pot fer com antigament amb només una pissarra i un guix.

Facem que les noves tecnologies entrin dintre de les nostres escoles!